	우리학교 교과서에만 나와요~	Ⅶ.수권의 구성과 순환

2009개정 교육과정에 의해 새로 개발된 교과서들의 교과 내용은 출판사별로 조금씩 상이합니다.

오투는 9종 교과서를 철저히 분석하여 가장 보편적이고, 핵심적인 내용을 제시하였지만,

특정 출판사에만 나오는 교과 개념은 제시하지 않은 부분도 있습니다.

이에 따라 선생님들의 강의 편의성을 위해 오투에서 누락된 특정 출판사의 교과 개념을 다음에 정리하였습니다.

Ⅲ_01. 수권의 구성( ↷ 오투 본교재 88쪽)

[우리나라의 수자원 이용 현황] 좋은책, 지학사, 교학사에만 나와요~

➀ 우리나라는 연평균 강수량이 크게 변하지 않아 수자원의 총량은 거의 일정하다.

➁ 전체 강수량의 약 58 %는 하천으로 흘러가는데, 31 %는 바다로 흘러가 유실되고, 현재 우리가 이용하고 있는 양은 약 27 %이다. 나머지 42 %는 증발 등으로 없어진다.

▲ 우리나라의 수자원 총량과 이용량

➂ 우리나라는 여름철에 비가 집중적으로 내리기 때문에 많은 양의 수자원이 바다로 유실된다.

▲ 우리나라의 월평균 강수량

Ⅲ_01. 수권의 구성( ↷ 오투 본교재 90쪽)

[빙하의 종류] 지학사에만 나와요~

대륙 빙하	곡빙하	산록 빙하
두께가 두껍고 넓은 지역을 덮고 있는 빙하	높은 산의 골짜기를 따라 흘러내리는 빙하	곡빙하가 골짜기를 따라 평야 지역까지 흘러내려와 넓은 지역을 부채 모양으로 덮은 것으로, 단면이 볼록 렌즈 모양이다.

(※ 곡빙하와 산록 빙하는 산악 빙하의 종류이다.)

Ⅲ_01. 수권의 구성( ↷ 오투 본교재 90쪽)

[빙하의 형성 과정과 분포] 천재교육(이)에만 나와요~

[과정]

1. 얼음 분쇄기로 얼음을 가루로 만들어 컵에 [eqn: {3} over {4}] 정도 담은 후, 막대를 이용하여 눌러 다진다.

2. 다시 컵 안에 얼음 가루를 조금 더 넣고, 과정1을 반복한다.

3. 컵을 뒤집어 단단하게 다진 얼음을 꺼내어 냉동실 얼음과 비교해 본다.

[결과 및 정리]

① 얼음 가루보다 다진 얼음이 더 단단하고, 다진 얼음은 얼음 가루가 다져지면서 공기 방울이 포함된다.

② 냉동실의 얼음은 액체 상태의 물이 바로 얼어 형성된 것이고, 다진 얼음은 고체 생태의 얼음 가루가 눌려 만들어진 것이므로 조직이 서로 다르다.

③ 실제 지구에서 얼음 가루는 눈, 다진 얼음은 빙하에 비유된다.

Ⅲ_01. 수권의 구성( ↷ 오투 본교재 90쪽)

[빙하를 연구하여 어떻게 기후 변화에 대해 알 수 있을까?] 미래엔에만 나와요~

그래프는 남극 보스토크 빙하 코어에서 분석한 42만 년 동안의 이산화 탄소, 메테인의 농도와 기온 변화를 나타낸 것이다.

	[과정] 1. 대기 중 이산화 탄소, 메테인의 농도와 지구의 기온 변화의 관계를 알아본다. 2. 약 2만 년 전 남극의 기온, 빙하의 면적, 해수면의 높이를 현재와 비교한다. 3. 42만 년 동안 빙하기와 간빙기가 반복된 주기를 알아본다. [결과 및 정리] ① 대기 중 이산화 탄소와 메테인의 농도는 지구의 기온 변화와 밀접한 관계가 있다. ➡ 대기 중 이산화 탄소와 메테인의 농도가 높을 때 기온이 높고, 대기 중 이산화 탄소와 메테인의 농도가 낮을 때 기온이 낮다. ② 약 2만 년 전에는 현재보다 기온이 낮아 빙하의 면적이 넓고, 해수의 양이 줄어 해수면의 높이는 낮았을 것이다. ③ 약 10만 년을 주기로 빙하기(추운 시기)와 간빙기(따뜻한 시기)가 반복되었다.